人事处主要负责学校师资队伍建设规划、人才引进、培养培训、考核评价、职务职称晋升、薪酬福利、劳动关系等工作。通过完善人才工作制度，健全人才培养、管理、评价体系，为学校发展提供智力支持。坚持引进与培养并重，师德与学术同修，考核与激励共促，构建引培考用留“五位一体”师资队伍建设机制。

在人才引进方面，按照应用型本科高校师资队伍建设要求，确定人才引进“三结合”原则，即引进高校硕、博毕业生和引进企业一线工程技术（管理）人员相结合，引进高校教授和企业高级工程技术（管理）人才相结合，引进专职教师和聘任兼职教师相结合。

在培养培训方面，重视全员岗位能力提升。针对中高层管理干部、教学管理人员组织外出集中培训，提升业务能力、管理水平、质量意识和教学管理能力；针对专任教师，完善“三层级三类别八模块”培养培训模式，推动教师终身学习，不断提高教学能力、产学研用能力和信息技术应用能力；针对全体辅导员围绕思想政治教育、党团和班级建设、职业规划等九大职业能力开展培训，提高辅导员的思想政治理论水平和指导服务能力。

在考核激励方面，对全体教职工开展岗位考核，考核结果与绩效工资、合同续签、评优树先、职务晋升及职称评聘等挂钩。对管理干部实施任期考核。对专任教师和辅导员实施职称聘期考核。初步建立涵盖党建和思想政治教育、教学、科研、双创教育等的荣誉表彰体系。

在人才使用方面，学校的发展愿景、宏伟蓝图和发展规划，通过教职工代表大会、思想大讨论等形式深入宣贯，凝聚共识，使教职工将个人成长融入学校发展，与学校同心同向、同频共振。注重人岗匹配，用人所长，帮助教师寻找兴趣点、挖掘潜力点，调动教师内驱力，提高工作的精度、深度和效度。

在稳定留人方面，构建以基本薪酬为主，业绩薪酬为辅，奖金、福利、社会保障为补充的多元化薪酬体系。初步构建涵盖教师学历提升、健康保障、住房改善、文旅活动等全方位福利体系。围绕“人才链”构建“服务链”，实施“暖心工程”，推行新教师入职报到“一站式”服务。

在思想政治水平和师德水平提升方面，建立健全师德建设长效机制，完善师德师风管理制度，构建师德师风建设体系，实施教师养德修为工程。以教师养德修为工程为抓手，教师通过选择好习惯项目束身自修，激发内驱力；学校通过开展师德师风理论学习、典型选树、师德师风警示教育与考核等活动，形成了助推力。两者相辅相成，形成合力，促进了教师思想政治水平和师德水平提升。

 (数据截至2023年3月25日；近三年是指2020年-2022年)